Los estudiantes revisan los programas vigentes para la enseñanza del Español con la finalidad de identificar e interpretar el enfoque y propósitos de los mismos.
Considerar las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es propósito de la enseñanza de la lengua en educación básica y cómo se articula con la definición del enfoque didáctico?
Para explicar la articulación entre propósito y enfoque, identifica los criterios para la definición del enfoque y las teorías que lo sustentan.
- ¿A qué se debe que se haya definido ese enfoque y no otro? Apoyarse en la lectura “Apuntes desde la perspectiva curricular en Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario” de Delia Lerner.
Incorpora dos argumentos de la lectura “Apuntes desde la perspectiva curricular en Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario” de Delia Lerner.
Incluye también dos argumentos señalados en el enfoque “Lengua materna. Español”- ¿Qué teorías lingüísticas fundamentan el enfoque y los propósitos? ¿Cómo se usan sus aportes (conceptos, términos, métodos) en el planteamiento de los propósitos de la asignatura? Sustentar las respuestas con algunos ejemplos.
- ¿Qué tipo de prácticas de enseñanza se requieren desde el enfoque identificado.
